教育部辦公廳關於在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知

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教體藝廳[2011]4號

教育部辦公廳關於在義務教育階段中小學
實施“體育、藝術2+1項目”的通知

各省、自治區🏖、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

　　為貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《教育規劃綱要》）關於“堅持全面發展，全面加強和改進德育、智育、體育、美育”的要求，全面實施素質教育🧢，組織廣大中小學生參加科學健康🗄、生動活潑的體育和藝術活動👱🏽‍♀️，提高運動能力和藝術素養🕖，促進學生健康成長全面發展，我部在總結近幾年來試驗區實踐經驗的基礎上，決定在全國義務教育階段學校實施“體育、藝術2 + 1項目”，即通過學校組織的課內外體育🦼、藝術教育的教學和活動,讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長🧚，為學生的終身發展奠定良好的基礎。現將有關事宜通知如下：

一、提高認識🌾，加強領導，建立長效工作機製

　　實施“體育🫸🏻、藝術2+1項目”是貫徹落實《教育規劃綱要》和《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》的重要舉措。實踐證明🥱，“體育、藝術2+1項目”是培養學生運動技能和藝術特長的有效載體🏷，是一項學生歡迎、家長支持、社會贊同👷🏻‍♀️、惠及億萬中小學生的素質教育工程👮🏿，對於提高中小學生的體育素質、審美情趣和人文素養，營造健康向上的校園育人環境🧽，具有重要作用✋。

　　各地教育行政部門和中小學要切實加強領導，製訂項目實施計劃🐗，建立長效管理工作機製🧑🏿‍🍳。要開展創造性工作👳🏽‍♂️，積極探索“體育、藝術2+1項目”的活動內容和組織形式，提高學生文體活動水平🍪。教育行政部門要把項目實施情況納入學校體育、藝術教育專項督導評估指標體系✵，定期實行檢查、督促，促進“體育🕵🏽‍♂️、藝術2+1項目”健康發展。各中小學校長是實施“體育🦸、藝術2+1項目”的第一負責人，學校各部門和全體教師要關心、支持、參與項目實施工作👷🏻。

二、明確目標👨🏼‍💼，科學考核🤌🏻，提高項目實施水平

　　各地各校要開齊開足音樂💗、體育、美術課程✉️，以課堂教學為主渠道🏋🏻‍♀️，把“體育、藝術2+1項目”的相關內容納入教學計劃👨‍👧，創新教學內容，進行教學改革👩‍🚒，提高教學水平。

　　各地教育行政部門要指導中小學校精選體育、藝術項目，研究製訂認定標準和實施辦法。各中小學校要根據本校音體美師資條件、教學設備條件以及體育傳統、藝術特色，確定符合學校實際和學生身心發展特點的體育#️⃣👆🏼、藝術項目，供學生學習和選擇，滿足學生個性發展的需要。

“體育🫸🏼、藝術2+1項目”的認定標準和評定辦法，要簡易可行🙇🏻‍♀️，有利於鼓勵全體學生積極參與活動。要做好考核登記♠︎、檔案管理工作🪸，將學生參加項目活動的情況和取得的成績記錄到學生綜合素質評價體系🦓🧞‍♂️。

三🤵🏽‍♂️、認真組織🌷，搭建平臺，營造良好活動環境

　　各中小學校要充分利用大課間和課外活動時間，組織豐富多彩的校園文體活動，營造校園文體活動的良好環境👱🏻‍♀️，確保學生參加活動、展示才藝的時間。要圍繞“體育、藝術2+1項目”組織開展對抗賽、挑戰賽、才藝展演、作品展示等多種形式的群體性校園文體活動，充分發揮體育競賽和藝術展演的激勵作用。廣泛組織各種文體興趣活動小組，定期組織校園體育節、藝術節等活動🏂🏼，為學生參加文體活動搭建平臺，讓每個學生都成為“體育、藝術2+1項目”的受益者👩🏼‍✈️。

　　各地要積極組織體育👨🏽‍💻、藝術活動走出校園，向社區和家庭延伸，共同營造重視體育和藝術教育的良好社會環境。

四、優化資源，提供保障，確保項目持續推進

　　各地教育行政部門要加強體育3️⃣🧴、藝術教師隊伍建設🍌，按照國家教學計劃要求配齊體育、藝術教師🎟，要加大專業培訓工作力度，提高體育、藝術教師業務水平和輔導“體育、藝術2+1項目”的能力。對全體教師進行體育和藝術教育的輔導🌪，鼓勵其他學科教師通過自修和培訓，提高體育🙍🏻‍♀️、藝術素養，成為“體育🎆、藝術2+1項目”的參與者和指導者。

　　各地教育行政部門要切實加強體育、藝術教育資源配置，配足體育、藝術教育設備器材，充分發揮體育⚫️、藝術教育設施設備的使用效果✍🏻，為實施“體育、藝術2+1項目”提供服務🐈‍⬛。

　　各中小學要發揮本地社會人才資源的優勢，聘請有體育、藝術專長的人才進校園👷🏻‍♀️，對學生學習體育👨🏻‍🦽‍➡️、藝術技藝進行輔導👪。地方各級教育行政部門要主動聯系有關部門，利用當地體育場（館）、藝術館以及校外教育機構等社會體育🤌🏽、藝術活動資源，拓展學生文體活動空間🧑🏼‍🎤。

　　各地要認真落實各項工作任務🧍🏻‍♀️，及時總結反饋項目實施情況🧼，做好輿論宣傳工作🤟🏼，使 “體育👏🏽、藝術2+1項目”成為推進體育、藝術教育教學改革、促進學生全面而有個性發展的有效途徑。

教育部辦公廳

二〇一一年四月二十六日